REPORT PROJEK CTU 2016- (KUMPULAN)

UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA

PUNCAK ALAM

FAKULTI PENGURUSAN HOTEL DAN PELANCONGAN

MALAYSIAN HISTORY 

(CTU555)

KAEDAH PEMBELAJARAN DI KALANGAN PELAJAR

NUR FARAH HANI BINTI MOHD BAHARIN                     2014546841

NUR FARAH HUSNA BINTI BAZLAN                               2014903907

NOOR ADIBAH BINTI MD ISA                                          2014981431

NATASHA BINTI MOHD NAJIB                                         2014315229

KELAS: HM240 5C

DISEDIAKAN UNTUK:

USTAZAH MAHFUZAH BINTI MOHAMMED ZABIDI

SEMESTER:

MARCH 2016 – JULY 2016

PENGHARGAAN

Bismillahirahmanirahim..

       Alhamdullilah,bersyukur ke atas ilahi dengan limpahan rahmat serta nikmat masa,nyawa tenaga yang dianugerahkan kepada kami dapat juga kami menyiapkan tugasan ini dengan jayanya.

            Pertamanya, kami ingin mendedikasikan ucapa penghargaan ini kepada pensyarah tercinta kami, Ustazah Mahfuzah kerana dengan tunjuk ajar serta bimbingan daripadanya membuka ruang untuk kami menyiapkan tugasan ini dengan suksesnya. Kami juga ingin mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada ibu bapa kami yang memberi  pemudahcara untuk menyiapkan kerja kursus  ini. Mereka telah  memberikan kami segala kemudahan dan sokongan moral yang tidak terhingga sehingga Berjaya menghabiskan tugasan ini. Ucapan penghargaan ini juga kami tujukan kepada rakan-rakan yang banyak memberi peringatan terhadap setiap apa yang kami telah alpa. Mereka membantu dengan menjawab setiap pertanyaan yang kami telah uterakan kepada mereka.

            Akhir madah, kami mengucapkan terima kasih kepada mereka yang terlibat secara lansung atau sebaliknya dalam pembikinan projek ini.Terima kasih.

PENGENALAN

Kaedah pembelajaran di kalangan pelajar merupakan aspek penting bagi membentuk sikap tanggungjawab pelajar dalam mencari ilmu pengetahuan dengan cara yang lebih teratur dan berkesan.   Teknik-teknik pembelajaran yang baik merupakan satu kaedah dalam usaha kita menghadapi pelajaran yang terbaik sebagai langkah untuk memperolehi kejayaan yang cemerlang di dalam bidang pembelajaran yang kita ceburi. Selain daripada itu juga, pelajar perlu memahami bahawa tidak ada satu ‘formula’ yang mesti dan tepat bagi merumuskan satu kaedah yang paling baik untuk menghadapi pelajaran melainkan ia banyak bergantung kepada diri pelajar itu sendiri. Apa yang penting untuk dijelaskan ialah beberapa garis panduan yang besar sahaja dikenalpasti untuk dijadikan landasan bagi seseorang pelajar bergerak menghadapi peperiksaan.

Berdasarkan pemerhatian yang telah dibuat, Hal ini bukan sahaja berlaku di kalangan pelajar di peringkat university malahan di peringkat sekolah rendah juga. Oleh kerana hal ini telah berleluasa, maka masalah ini perlu di ketengahkan bagi mencari  punca dan cara ataupun teknik yang berkesan dalam kaedah pembelajaran. Tambahan lagi, tujuan dan niat seseorang individu juga perlulah dipupuk bagi membentuk hala tuju individu tersebut. Contohnya, kenapa timbulnya masalah itu dan bagaimanakah cara penyelesaiannya bagi melahirkan pelajar yang lebih berdisiplin dalam mengatur langkah pembelajaran yang sebenar.

Di samping itu juga, faktor-faktor dorongan dalam pembelajaran adalah bagi mengenal pasti wujudnya “motivasi dalaman” atau faktor-faktor pendorong di dalam diri masing-masing, misalnya kemiskinan. Selain itu, menginsafi akan kepentingan ilmu, tujuan ilmu dipelajari, untuk apa dan hendak ke mana ilmu yang dikumpulkan itu. Dorongan dari rasa tanggungjawab juga akan membuatkan pelajar itu lebih motivasi terhadap diri sendiri dan seterusnya mewujudkan sikap serta nilai-nilai murni dalam mewujudkan suasana belajar yang lebih berkesan. Dalam masa yang sama juga, para pelajar akan menginsafi peranannya terhadap masyarakat pada masa akan datang. Ini kerana kematangan pemikiran seseorang dapat mengenalpasti dan bersedia dengan segala kemungkinan yang bakal berlaku pada kehidupan masa akan datang. 

ISI KANDUNGAN

BAGAIMANAKAH CARANYA UNTUK MENGATASI MASALAH-MASALAH TERSEBUT???

1.   Pelajar harus sentiasa peka ketika sesi pembelajaran berlangsung bagi mendapatkan maklumat yang penting sebagai rujukan

2.        Sebelum memulakan pembelajaran, pelajar harus mengulangkaji topik yang telah dipelajari dan juga topik yang akan dibincangkan di dalam  kelas terlebih dahulu.

3.    Pelajar seharusnya memberikan sepenuh perhatian dan tumpuan disamping menyediakan bahan bacaan yang mudah dan senang untuk difahami.

4.       Pelajar harus bersedia dan membuat persiapan untuk menduduki ujian, kuiz dan peperiksaan akhir dengan lebih awal.

5.       Pelajar wajar mengamalkan sikap berdisiplin, menepati masa dan berfikiran positif terhadap sesuatu situasi atau perkara terutama perihal pelajaran.

Sehubungan itu, kami telah menjalankan kajian bagi menguji tahap keberkesanan kaedah

pembelajaran di kalangan pelajar HM240 5C.

Cara pelaksanaan:

1. Memilih 10 orang pelajar di kalangan Fakulti Pengurusan Hotel, Semester 5, HM240 5C.

2. Mengenal pasti strategi-strategi yang wajar digunakan oleh pelajar dalam kaedah pembelajaran yang berkesan untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. 

Antara strategi-strategi yang berkesan:

1. Belajar dalam kumpulan.

2. Membuat nota ringkas menggunakan peta minda dan kata kunci.

3. Belajar lebih awal sebelum ujian berlangsung  di dalam kelas.

4. Sentiasa membuat ulangkaji sebelum dan selepas pembelajaran.

5. Tidak malu bertanya kepada pensyarah jika berlaku ketidakpastian.

6. Mengimbangi waktu belajar dan waktu beribadah.

Kami telah menjalankan temuramah dengan beberapa orang pelajar mengenai strategi yang mereka gunakan sepanjang pembelajaran pada semester ini dan juga melihat bagaimana

keberkesanan kaedah ini sebelum dan selepas mengamalkannya. Selain menemu ramah,

kami juga telah meninjau pelajar ketika mereka sedang mengulang kaji pelajaran dalam

kumpulan.

KESIMPULAN

Kesimpulan yang boleh dibuat setakat ini ialah sesuatu strategi pengajaran menggabungkan pelbagai kaedah dan pendekatan pengajaran untuk mencapai kesan pengajaran yang optimum sekali. Strategi yang baik akan menggunakan masa, tenaga serta kos yang paling sedikit tetapi menghasilkan kesan pengajaran pembelajaran yang paling maksimum.

Masa amat kritikal dalam pembelajaran berkesan, oleh itu kita perlu mengaturnya dengan baik. kita perlu membuat jadual waktu harian dan membekalkan beberapa jam mengikut kemampuan kita untuk belajar dan mentelaah pelajaran. Dengan berbuat demikian, ia boleh memberikan kita keputusan yang lebih dalam peperiksaan. Tambahan pula, jumlah jam yang diaturkan boleh jadi berbeza mengikut tahap pembelajaran yang anda sedang ikuti (sekolah ataupun kolej universiti) dan bidang pembelajaran (sains ataupun sastera). Kita perlulah mengatur masa itu dengan sekadarnya dan ianya munasabah, agar kita boleh mengikut perancangan dengan baik. Mengimbangi waktu sekolah, kelas, latihan dan aktiviti-aktiviti kokurikulum. Di samping itu juga, kita perlu pandai memilih tempat belajar yang sesuai dengan kehendak kita dan seharusnya selesa semasa belajar, itu sangat penting untuk mengelakkan daripada merasakan belajar itu membebankan. Paling utama adalah mengamalkan sikap berdisiplin, berfikiran positif dan menepati masa dalam setiap perihal pembelajaran.

Justeru, bagi mendapatkan hasil yang positif, kelangsungan kaedah pembelajaran yang berkesan haruslah diteruskan bagi memastikan tahap pembelajaran pelajar dapat ditingkatkan dari semasa ke semasa dan pada masa yang sama dapat memotivasikan diri mereka agar lebih baik.